关注每一个学生，让学生在活动中成长

发布日期：2021-09-29 15:02:32.0

在刚刚过去的体育与健康教育月活动中，领导老师们精心组织，学生们积极参与，家长大力配合，收到了很好的效果！为了更好地开展后续学校活动，在李庆元校长的指导下，在各管理团队老师们的帮助下，各年级利用校区会或年级组会，请班主任、副班主任代表进行工作交流，由管理团队的领导进行点评，将体育与健康教育月中活动组织和学生教育方面的宝贵经验进行分享，力争将正在进行中的音乐教育月组织得有声有色，让每一个孩子在活动中有所收获，使每一天都有意义！

现将各个年级老师们的好的经验和做法摘录如下，希望能够帮助老师们开拓思路，带来更多的启发。

通过活动培养学生参与意识。对于集体活动，学生既要有参与意识，还要有参与的能力（包括与同伴、集体合作的能力）。这两方面，老师都可以有意识的进行培养，要在活动前向学生们讲清楚、讲明白，这点非常重要。（褚英希）

一、关注活动前的引导

（一）与学生交流活动的意义，明确运动会的相关要求

对于学校运动会，结合学校的广播，与学生深入交流，让学生明确运动会不仅仅是一场比赛，更是同学们从中感受体育活动的魅力、感受集体的力量的良好契机。之后，要让学生明确运动会的相关要求，比如韵律操的比赛要求，如何做一名文明、高素质的观众等。（王静）

（二）让学生参与规则制定的过程

班主任在每次活动之前先把可能出现的问题考虑周全，据此提出相应的要求，并对全体学生进行解读，合理的立即生效，不合理的和学生一起修改。让学生参与到规则的制定中，既可以调动他们的积极性又能使明确要求，真正做到一举多得。只有做到了这一点，才能让学生有意识地提醒自己少犯错、不犯错。（王东艳）

（三）比赛前和孩子们做好充分的准备

每天早午操的练习时间，班主任老师都会提前组织孩子们准备好跳绳，整理好跳绳，再排队下楼。在绳操练习中，班主任会在学生间巡视，观察孩子们的练习情况，提醒孩子认真听要求，努力学，在做趣味操时，老师会和“落单”的同学组队练习，当孩子们看到老师也参与进来，他们会产生更高的热情。运动会中每班只有少数几位同学能代表班级参加几个项目的比赛，对于其他大多数只能当观众你的同学，需要发挥他们的优势，制作加油助威旗。比赛当天老师也很放得开，组织拉拉队员们有序、大声地加油助威。（米博文）

好的习惯陪伴一生，也有益一生，然而好习惯不是一天养成的，它需要在约定的规矩下，抓住细节潜移默化。

首先，明确哪些是标准、规范的习惯。其次，没有规矩不成方圆，要告诉学生们怎么做是对的，让学生有所借鉴。如，课间操，老师首先要求学生在排队时做到：

第一有序——上操排队要有序、不乱，排队不能拖拉。在排队走到操场上时不能有断断续续的现象。按照正常的速度进入操场，做到抬头挺胸，拐直角。

第二要静——排队没有声音，走在路上没有声音，做操没有声音，退场没有声音（规定的出操口令除外），对于做得好的学生大力表扬和鼓励。

第三要齐——队伍走在操场上要直。

明确要求之后，请做得规范的学生做榜样并示范给大家看，让学生对照练习，动作要到位，全班做操要整齐，对不会做的或动作不到位的要加强指导。在做操的时候老师要巡视，时时提醒，学生可能会因为教师的重视渐渐提高意识，对于调皮的学生进行耐心地教育，每天上操回教室后做小结，表扬好的鼓励需要进步的同学。（褚英希）

（四）给兴奋的情绪降温

运动会过程中，提前做好准备，留出充足的时间，宜慢不宜快。如：提前组织学生站队；在楼道内多整几遍队；下楼时让排头慢一点等等。这样，孩子高涨的情绪，就会自然而然地降温了。（王萍）

（五）统一思想，认识到位

为了让学生主动自律做好每天的课间操，班主任老师先要做通学生的思想工作：一日之计在于晨，冬练三九夏练三伏，我们的早操选取了一天中最宝贵的时间，唤醒你的身体，充分活动四肢后，小脑才能被有效开发，你才有更充沛的精力投入到一上午的大脑学习活动之中；午操时间也是对你们意志品质的锻炼和培养，这些都是特别好的生活习惯，如果你们能够认真投入，参与其中，收获的将是受益终生的好身体好习惯和美好的回忆。学校安排老师站在后面原意并不是监视，是帮助你们解决一些突发情况的，如果你们平时都能认真到位地做操，那老师也能有时间跟着运动运动，锻炼一下身体呀！（韩雪）

（六）言而有信，以身作则：

班级工作细小琐碎，处理好这些实属不易。越是小事，处理方式就越影响学生对于老师的看法与评价。在日常管班过程中，常常要求学生做到的，老师先做到，比如专时专用、光盘、戴好口罩等。做到了这些之后，学习上再提要求，学生更加容易接受。

老师自己努力做到说出的话坚决执行。学习上更是如此，对学生提高要求，如果老师说第二天查背诵或者是默写，那就坚决执行。

后期严格把关，提醒那些没有做完的学生。让学生感受到，冯老师今天要求的背诵或默写明天肯定查。（冯丹）

（七）树立典型，表扬优秀，告诉孩子该怎么做

在班级中发现学生各个方面做得好的地方，如课前准备做得好、主动捡垃圾、作业认真等方面进行表扬并加分。目的是告诉同学们具体的方法，即要怎么做，引导其他同学学习好的做法，逐步树立班级正能量。（朱源）

树立榜样，对学生的评价多以鼓励为主。班主任及时向体育老师了解学生的基本状况,了解哪些同学做得更好，从而树立了更加服众的榜样。孩子们都渴望被表扬，他们都愿意为此而付出辛苦。可是体育项目成绩有时短时间内很难提高，有的孩子便会灰心丧气，为了鼓励这些同学，老师就给孩子们设置了许多奖项，如进步奖、最具节奏奖、站姿标准奖、认真聆听奖等，这些都让孩子感受到即使自己体育成绩没有那么出色，老师也能看到你的付出与努力，这样孩子在参与锻炼时更有积极性。（米博文）

活动过程中关注每一个孩子，特别关注“好动”的孩子，不让他离开视线，给他准备特别的任务，比如运动会上让他拿着加油牌，站在队伍最前面，观察运动员的表现，回去为大家解说。（王静）

二、活动过程中关注每一个孩子

（一）特别的爱给特别的你

1. 发挥好同学的榜样作用，树立班级正能量标兵，比如音乐节表现好的同学可以获得额外的道具或者有权力做特殊的表演动作，这样孩子们的兴致就高涨了起来。

2. 及时制止错误行为，并且找适合他的任务来做。在运动会上，发挥他们精力旺盛的优势，带领同学加油助威。在音乐节上，可以适当创设一些动作，让他们有专属的任务。（牟雅洁）

（二）用心呵护，用爱熏陶。

1. 商量有时比强制更管用。学生更容易接受别人的好意，所以通过征求学生的意见会获得学生的支持。

2. 家校沟通有方法。家长就像孩子，感受到老师的关心和爱护，会让后续的教育更顺利的开展。（牟雅洁）

（三）给“小淘气”更多关爱

班里的“小淘气”更需要老师同学的关注和认可。对于有能力的一些“小淘气”来说，就要给他们布置一些特殊的任务。要给“小淘气”布置适合的任务，就需要老师在平时对学生有细致的观察，清晰的了解。

小涵聪明，学习好，能力强。他精力旺盛，经常惹事生非。这次运动会，他参与了两个项目。抓住这个契机，我又找他谈话。我引导他明白：在这段时间里，如果和其他同学发生了矛盾，他受伤就参加不了比赛了。他也就没有展示自己实力的机会，也没办法为班级争光。他听后向我做了保证。运动会前的几天里，小涵有时仍然会与同学发生矛盾，但与同学肢体上的接触少了。不负所望，他在运动会50米往返跑中取得了第二名的好成绩。

他参加完比赛之后，我又怕他闲下了无事可做。就和他说：“请你看一看其他同学的跑步姿势，触杆的方式。你有什么发现没有？有没有你可以学习、借鉴的地方？”这样，他认真地观看比赛。运动会后，小涵滔滔不绝地和我分享自己的观察结果。（王萍）

班主任老师要有一双慧眼，在活动中要能做到“眼观六路、耳听八方”。要随时关注学生表现，尤其是班级中自律差的。虽然安排了学生负责人，但是还要及时关注每一个孩子，用表扬带动其他人，还要提醒做得不好的学生以此防范危险事情发生。教育源于生活的点点滴滴，班主任要融入学生生活，留心观察发现更多的细节，作为教育学生的最好契机。（牛艳红）

三、活动后做好工作总结

活动后回顾活动中的精彩瞬间，为表现优秀的同学提出表扬，发现学生的闪光点，做好正面引导；同时，对同学们提出更高要求。（王静）

教育月期间每次上完操，在班级门口老师都会进行简短的总结，表扬做得优秀和有进步的孩子，并予以积分奖励。对一些动作不到位，做操随意的孩子提出希望，慢慢我发现孩子们的动作越来越标准了，立定站姿坚持的时间越来越长了，甚至还有些同学会自主帮助动作不规范的同学纠正动作，在其他孩子有小动作的时候予以提醒。（邢可儿）

作为一名班主任，密切关注班里较为特殊的学生的心理健康，和家长沟通后，每天早上一进教室，我就会密切关注他的一举一动，做到在第一时间给他嘉许或指导，同学们也会为他一点点的进步鼓掌加油，发现他的善良和可爱之处。通过集体活动教育，使这些花朵健康成长，做合格的西师附小人。（赵非菲）

四、有效家校沟通促成长

小张是一个特别随意的孩子，他的动作总是那么绵软无力，走路时脚抬不起来，手臂总是甩动着；做操时动作更是不到位，跟不上；立定站姿时，总是弯着背，歪着脑袋…我怎么鼓励、提醒、批评都不管用，他都毫无反应，没有丝毫改变。后来还是魏主任从孩子健康角度跟家长进行沟通，孩子还小，长期不正确的站姿和走路姿势不利于孩子生长发育，家长表示认同，并进行积极配合。慢慢的我看到了小张的进步，走路时摆臂比以前有力了，整队时能够快速调整位置了，做操时，能尽量跟上节拍了…

通过这次运动会，让我明白了有技巧的家校沟通的重要性。以直接说出“目的'的形式来与家长交流，反而会适得其反，同时也会让家长心中不舒服；以平等的方式、站在学生成长的角度，与家长交流、探讨，让家长感受到老师对孩子的爱，老师对孩子学习、生活等方面的关怀会让家长感到很温暖，对老师产生信任感，有了信任感，他就会更加主动地配合老师开展工作。（邢可儿）

对于平时规则意识很淡薄，常常乱发脾气，踢墙、扔东西甚至打人的小毅同学，建议家长带孩子做沙盘，进行心理咨询。家长在心理咨询师的指导下，在家里开始改变教育方式，孩子也在慢慢地发生改变。临近运动会，小毅同学在上操时很不愿意做操，总是站着或者蹲着，我又与他妈妈沟通，让他妈妈了解他在学校的情况，小毅同学妈妈在家下载了《祖国的花朵》，每天晚上跟他一起做创编操，渐渐地小毅同学在学校也愿意跟同学们一起做操了。在运动会前，我告诉他们运动会要评比，每个学生的一举一动都要计分，还单独鼓励小毅同学。小毅同学在运动会上很认真，手环掉到地上都没有捡，直到录制结束集合时，才捡起地上的手环交给我。马上又要到五月的歌咏比赛了，这阵子我也保持和小毅妈妈的沟通，提前向小毅同学渗透歌咏比赛的事情，帮助他从心理上接受歌咏比赛。在比赛时，我也会跟他站在一起，陪着他，让他感受到关注与陪伴。相信他会在歌咏比赛上，和22班的同学一起完成我们的比赛歌曲，取得理想的成绩。（邱晨）

五、多方配合，将合唱节策划好

作为班主任，在合唱节中也要充分调动孩子们的积极性。了解了比赛曲目和节目编排后，班主任老师对同学们进行了动员，与他们共同商定计划、做准备。充分发挥了同学们的特长，人人皆参与。老师和班里同学共同商定了动作、合唱道具。大家各抒己见，创意好的同学出主意、定计划，会武术、舞蹈、手工的同学一起定计划、执行……关注班级中有困难的同学：指挥小马同学对谱子和节奏不太熟悉，老师找到擅长指挥的小王和负责伴奏得小杰、小尚，平时一起帮助她练习，找准节奏。班级里有五音不全的学生，但他的声音很好，善于朗诵，于是便安排他在朗诵环节发光发热；活泼好动的同学，利用他善于武术的优势，加入伴舞；电脑好的进行PPT背景制作……每个同学都参与到活动中，每个同学都为合唱出力，在练歌上，他们的积极性更是空前高涨。

同时，班主任老师积极关注音乐老师的反馈，根据反馈及时练习。当了解到孩子们对英文歌的歌词不熟悉时，全班利用班会、阅读时间一个一个朗读歌词，并由中队干部每天在记事上留班级学习任务：练歌。全班歌词读熟后，进入歌唱环节。对于一些记不住调的同学，平时找他们练习唱歌，动员唱的好的同学和不会的同学一起唱一唱，加深印象，熟能生巧。当脱稿合唱时，班主任老师和班级中的领唱、指挥，一起听每一位同学的歌声。（赵歆然）